החדשמערכות תגובה מציעים ערך אדיר לסטודנטים ומספקים תמיכה מדהימה למרצים. מרצים לא רק יכולים להתאים אישית מתי וכיצד שאלות נשאלות בהרצאות שלהם, אלא גם יכולים לראות מי מגיב, מי עונה נכון ולאחר מכן לעקוב אחר הכל לשימוש עתידי או אפילו כחלק ממערכת ציונים. זוהי עלייה עצומה במעורבות מצד סטודנטים עקבלוחות מקשים אינטראקטיביים לתלמידים.
"יש לך הוכחה לכך, כי התוכנה מאחסנת את זה, ואתה יכול לראות איזה תלמיד ענה וכמה זמן הוא חשב על שאלה", אומר ספורס. "זה מאפשר לך לעקוב ולשלוח ישירות לתלמידים אימייל אם אתה רואה שמשהו לא הולך כשורה. זה גם מסמן את השתתפותו של תלמיד דרך האינטראקטיבי."מערכת הצבעה לסטודנטים.
ספורס אומרת שמאז תוֹכנָה, מדריכים יכולים לקבל דוח שבועי המראה אילו תלמידים מצליחים באמצעות תשובותיהם ואילו מתקשים. דוח זה יכול גם למדוד את יעילות שאלות המרצה ו"האם צריך להיכנס ולהסביר [מושג] שוב או לא".
מדריכים יכולים לתת נקודות זכות על השתתפות. הם יכולים גם לערוך מבחני למידה בני 10-20 שאלות דרך מערכת הלימודים המודרנית (ARS), עם או בלי זמן קבוע. האפשרויות הן בלתי מוגבלות. אבל המפתח, הוא אומר, הוא מעורבות, לאו דווקא ניקוד ודירוג.
"המטרה הכוללת היא לגרום לתלמידים להיות מעורבים בחומר, לדבר עליו, לחשוב עליו, ולקבל איכשהו את המשוב שלהם", אומר ספורס. "זה בסופו של דבר מה שהם צריכים לעשות כדי ללמוד. אם יש גמול על השתתפות, סביר הרבה יותר שהתלמידים יביאו את התשובה, למרות שהם אולי לא בטוחים לגביה. כמדריכים, זה נותן לנו משוב הרבה יותר טוב על מידת הבנתם של נושאים מסוימים."
עבודה עם ה-ARS
ספורס אומר שמערכת ה-ARS יעילה במיוחד בסביבות חינוך מבוססות מדע ובסביבות אחרות בהן יכול להתרחש דיאלוג דו-כיווני דינמי יותר. בקורסים שלו, הדורשים לימוד של הרבה מושגים וחומרים באופטיקה, הוא אומר שזה מועיל להיות מסוגל לעורר תגובות בזמן אמת.
"יש הרבה חומר דידקטי לדבר עליו, הרבה פתרון בעיות, שמתאים מאוד להיות במערכת תגובת קהל", הוא אומר.
לא כל מעבדה או הרצאה מתאימות ל-ARS. הוא אומר שחינוך קליני ברמה גבוהה המבוצע בקבוצות קטנות, שבהן הסטודנטים צריכים לסרוק מידע רב, כנראה לא ישתלב עם ניתוח מהיר. מערכת שאלות ותשובותהוא מודה ש-ARS הוא בעל ערך רב אך הוא רק חלק אחד מאסטרטגיית הוראה מוצלחת.
"טכנולוגיה טובה רק כפי שהיא מנוצלת", אומר ספורס. "זה יכול להיעשות בצורה מגושמת. זה יכול להיות מוגזם לחלוטין. זה יכול להיעשות בצורה שתגרום לתלמידים להתסכל. אז צריך להיות זהירים. צריך להכיר את המערכת. צריך להכיר את המגבלות שלה. ולא רוצים להגזים. זה צריך להיות במידה הנכונה."
אבל אם זה נעשה נכון, היתרונות עולים בהרבה על החסרונות.
"המערכת משפיעה על האופן שבו התלמידים קיבלו את החומר, איך הם מרגישים לגביו", אומר ספורס על תלמידיו. "השגנו שיפור מהשנה הקודמת כשהם השתתפו. זה רק כלי אחד, אבל זה כלי די שימושי".
זמן פרסום: 10 ביוני 2021