קליקיםעבור בשמות רבים ושונים. לעתים קרובות הם מכונים מערכות תגובה בכיתה (CRS) אומערכות תגובה לקהלו עם זאת, הדבר עשוי לרמוז כי התלמידים הם חברים פאסיביים, הסותרו את המטרה המרכזית של טכנולוגיית הקליקר, שהיא לעסוק באופן פעיל את כל התלמידים כחברים בודדים בקהילה הלמידה במקום "קהל" שלם. אבל איך קליק משנה את הכיתה שלך או את דרך ההוראה שלך? שאנחנו מתחילים בהיבטים אלה.
מאפיין משמעותי ביותר של קליקים הוא בכך שהם יכולים לעזור למורים לקבל משוב מיידי. נראה כי Feedback עובדת באמצעות מנגנון תיקון בו ניתן לתקן תשובות שגויות וניתן לזכור את התשובה המתוקנת יותר. לכן, הלמידה היא הטובה ביותר כאשר משוב מספק את התשובה הנכונה ולא פשוט מציין אם התגובה נכונה או לא נכונה.
קליקים יכולים גם לעזור למורים לדעת על מצב הנוכחות בכיתה והכנה בכיתה. אשר זקוק רק להצצה אחת פשוטה. על לחיצות חומרה, המדריך יכול לאמוד מי נוכח באמצעות מספר סידורי ספציפי לכל קליק - ואם הם רשומים לשמות סטודנטים, יתכן שיש לך אפשרות להציג אותם תוך שמירה על הנתונים אנונימיים לשאר הכיתה.
אַגַב,קליקים חכמיםלגרום לתלמידים להשתתף בעילום שם, מה שמקל על כולם להשתתף ללא סיכון לכישלון ציבורי. יצירת אווירת משחק שתלמידים מוצאים מרתק יותר מאשר דיון או הרצאה כיתתית מסורתית. מעורבות תלמידים בלמידה פעילה לאורך כל תקופת הכיתה. על בסיס זה, הלחצים שמאדים את רמת ההבנה שלהם בחומר המוצג ומספקים הזדמנות למשוב מהיר לשאלות התלמידים. סטודנטים בקורסי מבוא לעיתים קרובות אין להם ידע מועט על הנושא, כך שקשה להם לדון ולהרהר בנושאים בכל עומק - הם פשוט לא יתכן שמידע הרקע הדרוש לעשות זאת. עם זאת, השתקפות ועומק העיבוד עדיין חשובים לזיכרון בקורסי מבוא. עומק העיבוד מתייחס לרמת הקידוד הסמנטי שלוקח.
מערכת תגובת דיבור QOMOהוא מוצר אינטליגנטי המבוסס על הפונקציה של אינטראקציה ותגובה בכיתה. זה מספק סביבת כיתות ממושכת וממחישה יותר. בתקשורת בין מורים לתלמידים, מערכת התגובה שלנו תערבב את דעתם. יוזמת הסטודנטים והחקירה ידומים באופן מלא.
זמן ההודעה: ינואר -06-2023