עם ההתפתחות המהירה של אינפורמטיזציה חינוכית, Qomoלוחצים קולייםנכנסו לקמפוס וכמעט הפכו למתקני כיתות סטנדרטיים.שימוש בטכנולוגיה כדי להניע את למידת התלמידים, לבצע ביעילות אינטראקציה בין מורה לתלמיד, אינטראקציה בין תלמיד לתלמיד, ולממש את השינוי והשיפור של מושגי הוראה ושיטות הוראה.
האינטראקציה היא דו כיוונית.יכולות להיות צורות רבות של אינטראקציה בכיתה, והתלמידים לומדים מהאינטראקציה.מורים ותלמידים המשתמשים ב-Qomoקליקים של תלמידים כדי לענות על שאלות, שלב במיומנות את נקודות המפתח של הידע בכיתה בשאלות בכיתה.ולגרום לתלמידים להשתתף בו, לשפר את הביטחון העצמי של התלמידים, לקחת יוזמה להרים את הקליקים כדי לענות על שאלות.מערכת התגובה בכיתה של Qomo מקדמת בניית חינוך בכיתה על בסיס ספר תלמידים.במקביל, המערכת מעוררת אצל התלמידים רצון לחשוב ולהנות מהכיף שבשימוש בידע שלמדו לפתרון בעיות מעשיות.
עיצוב הדרכה הוא חלק הכרחי.על המורים לבצע תכנון הוראה בכיתה לאחר התעמקות בחומרי הוראה, הבנת תלמידים, ניתוח מצב למידה ושילוב מושגי הוראה וגורמים אחרים.עם זאת, תכנון מסוג זה אינו נפרד מנתוני ההוראה בכיתה.מורים ותלמידים יוצרים דוחות נתונים בזמן אמת באמצעות שימוש בקליקים לאינטראקציה בכיתה, ומסייעים למורים לקבל תפיסה ברורה יותר של הלמידה של התלמידים.על מנת לשלב מטרות הוראה ספציפיות ותהליכי הוראה ברורים, יש לשקול את היישום הגמיש של מודל שילוב השיטה כדי לקדם אינטראקציה אפקטיבית בכיתה.
באווירה חיובית ויעילה בכיתה, יחסי מורה-תלמיד הרמוניים.המשמעת בכיתה טובה.התלמידים בעלי חשיבה חיובית, מהירי תגובה והכיתה מציגה סצנה חמה ופעילה.אווירה הרמונית זו בכיתה היא ערובה רבת עוצמה לאינטראקציה יעילה.על ידי שימוש בקליקים לאינטראקציה בידור ומשחק בכיתה, ניתן להחזיר את הכיתה לתלמידים, מה שהופך את הכיתה ל"חיה", ומאפשר לתלמידים לדבר בחופשיות ובאמת.
משתמשים ב-Qomo קליקרים בכיתות לקידום הלמידה והתרגול המתמשכים של המורים.בהנחיית תפיסות חינוכיות מתקדמות, הם מבססים תפיסה מוכוונת אנשים, אשר לא רק משפרת באמת את הסובייקטיביות של התלמידים, אלא גם נותנת משחק מלא לתפקיד המוביל של המורים.
זמן פרסום: 28 ביולי 2022