כיצד לבנות כיתה חכמה עם קליקי סטודנטים?

הכיתה החכמה צריכה להיות שילוב עמוק של טכנולוגיית המידע וההוראה. קליקי הסטודנטים פופולריים בהוראת כיתות לימוד, אז כיצד להשתמש היטב בטכנולוגיית מידע לבניית "כיתות חכמות" ולקדם את האינטגרציה המעמיקה של טכנולוגיית המידע וההוראה?

כיתה חכמה היא סוג חדש של כיתה המשלבת עמוק את טכנולוגיית המידע והוראת הנושאים, אך האינטראקציות בכיתה הנוכחיות הן בעיקר אינטראקציות עם קלט קוגניטיבי רדוד כמו תשובות ממהרות, לייקים, העלאת שיעורי בית וחוסר דיון, משחקים, השתקפות ופתרון בעיות שיתופיות. האינטראקציה המקדמת את עיבוד הידע המעמיק של התלמידים, אינטראקציה "פעילה" ו"פעילה "באופן שטחי לא יכולה לקדם את התפתחות החשיבה והיצירתיות של התלמידים ויכולות חשיבה אחרות בסדר גודל גבוה יותר. מאחורי תופעות אלה, לאנשים עדיין אין אי הבנות לגבי כיתות חכמות.
סטודנטיםשאלות מענות על קוליעזור לתלמידים להשיג ידע תוך כדי התנסות והשתתפות בתהליך הלמידהקליקים אינטראקטיבייםבכיתה, כדי להגיע לרמה גבוהה יותר של יעדים קוגניטיביים. בלום ואחרים מחלקים יעדים קוגניטיביים לשש רמות: הכרת, הבנה, יישום, ניתוח, סינתזה והערכה. ביניהם, הידיעה, הבנה ויישום שייכים ליעדים קוגניטיביים ברמה נמוכה יותר, וניתוח, סינתזה, הערכה ויצירה שייכים למטרות קוגניטיביות ברמה הגבוהה יותר.
יש לתלמידים מגוון משימות למידה קונטקסטואליות, ולפתור בעיות בהקשר, כך שהתלמידים יוכלו לחבר באופן מלא את הידע שנלמד בכיתה עם החיים האמיתיים, ולבנות ידע גמיש ולא אינרטי. THEלחיצה על סטודנטיםלא רק שיש פונקציות כמו מענה רב-שאלות ואינטראקציה רב-מצבו, אלא גם ניתוח נתונים בזמן אמת על פי המצב המענה בכיתה, עוזרים למורים ולתלמידים לדון עוד יותר בבעיות ולהעצים עוד יותר את אפקט הכיתה.
לכל לומד יש עולם ניסיון משלו, ולומדים שונים יכולים ליצור השערות ומסקנות שונות על בעיה מסוימת, ובכך ליצור הבנה עשירה של ידע מנקודות מבט מרובות. במהלך השימוש בלוחקי הסטודנטים בכיתה, הלומדים מתקשרים ומשתפים פעולה, ומשקפים כל הזמן ומסכמים את השקפותיהם שלהם ואת האנשים האחרים.
במובן אמיתי,לוח מקשים של סטודנטיםהם לא רק כלי העברת ידע יחיד וכלי אינטראקציה פשוטה בכיתה, אלא גם כלי ליצירת סביבת למידה, כלי חקירה ללמידה עצמאית של התלמידים, כלי שיתופי לבניית ידע וכלי תמריץ לחוויה רגשית.